孩子不想上學(xué)了怎么開(kāi)導(dǎo)？孩子不想上學(xué)開(kāi)導(dǎo)方法介紹。當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)與孩子的一系列溝通和交流之后，如果孩子同意上學(xué)，那么父母要主要減少孩子的學(xué)習(xí)壓力，并培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信，同時(shí)對(duì)于課外興趣班應(yīng)當(dāng)征求孩子的意見(jiàn)，而不是強(qiáng)行報(bào)名。
孩子不想上學(xué)的開(kāi)導(dǎo)方法
孩子到了叛逆期常常會(huì)表現(xiàn)出脾氣特別不穩(wěn)定、情緒控制比較差，同時(shí)常會(huì)與家長(zhǎng)或者老師唱反調(diào)，有時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的不想上學(xué)情緒，而家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況時(shí)可通過(guò)以下的方法進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)：
1、幼兒園
這個(gè)時(shí)期的孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要相信自己的孩子，在一些事情上應(yīng)當(dāng)征求孩子的意見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)多認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲并與其討論，而不是生硬地將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。
2、小學(xué)
這個(gè)階段的孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的厭學(xué)情緒時(shí)，父母需學(xué)會(huì)與孩子交朋友，并且在溝通交流的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是平等的，即使有時(shí)因?yàn)橐庖?jiàn)分歧有所爭(zhēng)執(zhí)，也要思考自己的一些想法是否是對(duì)的，孩子的錯(cuò)誤不應(yīng)一味指責(zé)，而是給予改正的機(jī)會(huì)，對(duì)其改正的態(tài)度始終抱持著肯定與支持。
3、初中
這個(gè)時(shí)期很多孩子進(jìn)入青春期，如果孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的消極情緒，父母要對(duì)孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且采取”做朋友、談心“的方式耐心引導(dǎo)，不要一味進(jìn)行指責(zé)，因?yàn)閺男睦戆l(fā)展上說(shuō)，叛逆心理其實(shí)源自青少年認(rèn)知獨(dú)立性的發(fā)展。
4、高中
該階段的孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，如果出現(xiàn)不想上學(xué)的情緒，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)減少對(duì)孩子的束縛，因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)孩子所有的叛逆都來(lái)自對(duì)束縛和限制的反抗，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)逐漸意識(shí)到除了他本身就有的生理與心理的束縛外，還有周圍成人所刻意營(yíng)建的各種限制，而正是這種意識(shí)會(huì)讓其有前所未有的迷茫，因而產(chǎn)生不想上學(xué)的叛逆的想法。
如果孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，家長(zhǎng)可通過(guò)以上的一些方法來(lái)與孩子溝通交流，而不是一聽(tīng)到“不想上學(xué)”的字眼就不管三七二十一亂吼一通，這樣不僅無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，還會(huì)加深親子之間的隔閡。
孩子厭學(xué)家長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)技巧
如果孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的厭學(xué)情緒，那么父母首先應(yīng)當(dāng)沉著冷靜、控制情緒，不更要指責(zé)、埋怨、打罵，將事情復(fù)雜化，而不是立馬指責(zé)孩子的不是，家長(zhǎng)可以通過(guò)以下一些開(kāi)導(dǎo)技巧與孩子溝通交流：
換位思考
如果孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)角色互換，從孩子的角度去思考并同理他，并自我暴露其實(shí)自己也有不想上班的想法，拉進(jìn)自己與孩子的距離。
弄清原因
很多孩子即使是在青春叛逆期也并非是無(wú)緣無(wú)故不想上學(xué)，因此對(duì)于孩子不想上學(xué)這件事情，家長(zhǎng)要和孩子通過(guò)共情并一起探討不想上學(xué)的背后真相，并找到解決的辦法。
分析后果
當(dāng)弄清孩子不想去上學(xué)的原因后，可根據(jù)其原因大小來(lái)決定目前是否適合去學(xué)校，另外，也要與孩子理性分析從此不再上學(xué)需要承擔(dān)的一些后果，讓孩子對(duì)于未來(lái)有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。
孩子厭學(xué)可以跟老師溝通
孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的厭學(xué)情緒，其實(shí)家長(zhǎng)除了與孩子進(jìn)行面對(duì)面地坦誠(chéng)交流以外，還要和老師進(jìn)行深入的溝通，因?yàn)楹⒆硬幌肷蠈W(xué)多半是在學(xué)校發(fā)生了一些不好的事情，讓孩子想要回避上學(xué)這件事情，家長(zhǎng)可以把孩子主要的生活狀況、生活背景、性格特點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì)等簡(jiǎn)單和老師交流一下，如果孩子患有某種疾病需要老師特別關(guān)照也要說(shuō)清楚。
當(dāng)老師在提及孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不要因?yàn)閾?dān)心老師對(duì)孩子印象不好而硬夸孩子，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，孩子在家中和在學(xué)校里會(huì)有不同的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)下去，這樣也有助于孩子改正。總的來(lái)說(shuō)，孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的厭學(xué)情緒，有家庭、學(xué)校、自身等多方面的原因，因此作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多從各方面了解孩子不想上學(xué)的實(shí)際原因，這樣才能幫助孩子走出困境。
