挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。 ——〔中〕劉大偉
孩子感覺焦慮，是由于他們有安全感。在平常，父母們要多花一些時間來陪伴孩子，即便再忙，也要擠時間跟孩子一起吃飯、看動畫，讓寶寶明白父母是愛他的。那么對于小班育兒心得的問題還有啥呢，下面給大家了解一下小班第一學(xué)期育兒知識大全的內(nèi)容。
小班第一學(xué)期育兒知識：寶寶入園前的準(zhǔn)備推薦
3歲的寶寶有了比較明顯的獨立意識，有了自己的主見，身體和智力等等各方面都有了比較大的變化，而且3歲的寶寶已經(jīng)準(zhǔn)備上幼兒園了，所以對于3歲寶寶的早教更加要耐心和講究技巧，才能更好地培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)和獨立能力，提家長提前給寶寶做好功課，更能使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長們可以從以下幾方面做起：
收拾書包
寶寶沒上幼兒園前，給其準(zhǔn)備一個小書包，里面裝上小故事書、蠟筆等學(xué)習(xí)用品，為以后準(zhǔn)備上幼兒園做準(zhǔn)備。把書包掛在寶寶拿得到的地方，然后和寶寶做上幼兒園的游戲。給寶寶上課，可以由寶寶復(fù)述故事、數(shù)數(shù)字、畫畫，玩一會后，要和寶寶模擬幼兒園的放學(xué)時情景，比如“下課了”等等，看寶寶是不是可以條理地把物品全部放回書包里，然后背上書包，在家里走一圈，游戲結(jié)束。
參觀幼兒園
在寶寶正式上幼兒園前，媽媽有空可以先寶寶去參觀幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們做游戲、唱歌，讓寶寶熟悉一下幼兒園的環(huán)境，這樣到真正上幼兒園時可以順利度過適應(yīng)期。讓寶寶對幼兒園的集體生活產(chǎn)生向往，減少寶寶正式入園后的負(fù)面反應(yīng)。
學(xué)習(xí)折紙
平時可以教寶寶折紙飛機、千紙鶴等，剛開始可能寶寶還不會，可以從最簡單的三角形、長方形開始折，逐漸加大難度，以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、按步驟操作的記憶能力，折紙是一種良好的益智游戲。
寶寶剛上幼兒園的前一個月，會對家人的分離產(chǎn)生依戀和對陌生環(huán)境的恐懼，如果幼兒園里允許，可以先提前讓寶寶到學(xué)校上半年，看看寶寶是否能適應(yīng)幼兒園的生活，如果寶寶沒有產(chǎn)生抗拒去幼兒園的情緒，就證明寶寶能夠順利適應(yīng)新環(huán)境。
小班第一學(xué)期育兒知識：孩子要多和周圍人接觸分享
多和周圍人接觸是孩子心理發(fā)展最重要的途徑，孩子和周圍人的接觸是從無意識的世界向有意識的世界過渡的必須之路。當(dāng)孩子不斷接觸的時候，他就能充分發(fā)展自己的個性，孩子的接觸活動越多，他的心理發(fā)展也會越快。
只有在孩子和外界世界相互作用的時候，幼兒的心理才能得到發(fā)展。這種相互作用的過程，就是孩子積極活動的過程，離開了孩子的接觸活動，就離開了孩子和外界的相互作用，孩子的心理也會得不到發(fā)展。孩子在接觸活動中，可以充分地掌握知識技能，發(fā)展思維的能力，能夠體會到人體對事物的態(tài)度。
可是在我們的教育中卻常常忽視了接觸活動，有的父母認(rèn)為活動是低級的教育形式，很容易讓孩子變得四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單。其實，在孩子的教育中，活動才是最好的教育方式，我們可以通過讓孩子擺弄物體來發(fā)展他自己的思維能力。思維可以說是動作的內(nèi)化。我們可以通過讓孩子模仿自然界的萬物并做出各種各樣的身體動作去發(fā)展孩子的記憶，這樣可以讓孩子自然而然地獲得自然界的知識。
身體可以說是所有東西中最不自私的，這是非常有道理的，如果沒有身體的活動，人們的思想和情感是怎么表達(dá)的。比如說孩子和母親在一起玩游戲，更重要的是借助游戲這個孩子喜歡的活動來發(fā)展孩子的能力，這就是活動的魅力所在。也許剛開始母親和孩子一起玩游戲的時候，孩子并不能完全理解這個游戲的本質(zhì)，但是在活動的時候孩子很可能帶著很多的問題去進行，等到活動結(jié)束之后問題就得到了解答。
當(dāng)孩子在接觸外界而進行活動的時候，孩子能夠最大限度地認(rèn)識周圍的世界，并且把對周圍世界的認(rèn)識裝到自己的大腦里，孩子就能夠充分的發(fā)展自己的個性。孩子的活動越多，接觸外界的機會越多，心理發(fā)展也就會越快越好。
推薦小班第一學(xué)期育兒知識：讓孩子樂意去小朋友家玩
小孩子通常都是想和小伙伴一起玩的，可是有一部分孩子表現(xiàn)的膽怯，不敢到別的小朋友家玩，他們覺得去小朋友家里玩是一件恐怖的事情。漸漸導(dǎo)致自己的朋友越來越少，大多數(shù)的時候都是一個人待在家里，不接觸別人。
那么到底是什么原因出現(xiàn)的這種情況呢?
通常情況下有這樣幾種原因：
1、孩子性格內(nèi)向，其實孩子的內(nèi)心是很想到別的小朋友家里玩的，可是自己本身膽小，因此不敢去。
2、成人的態(tài)度問題，一部分孩子的父母怕孩子到外面去玩“野”了，擔(dān)心會不會被別人的孩子帶壞了，也怕孩子到外面和別人一起玩會受欺負(fù)，還是待在家里保險。同時也怕孩子到小朋友家里，把別人家弄得亂七八糟，別人會有想法。時間長了以后，就導(dǎo)致了孩子孤僻的性格，害怕和別的小伙伴交往。
3、爸爸媽媽要求孩子從小學(xué)習(xí)各種各樣的知識技能，把家庭教育學(xué)校化，忽視了孩子交往能力的培養(yǎng)。
4、環(huán)境的影響，現(xiàn)在基本上都是一幢一幢的房屋，獨門獨戶的生活環(huán)境，所以在家周圍接觸的人就少了，鄰里關(guān)系不像以前那么親密了，孩子被關(guān)在自家的小天地里。
5、爸爸媽媽因為工作繁忙，幾乎沒有時間帶著孩子去鄰居家玩，把孩子關(guān)在家里。
怎樣讓孩子想要并且喜歡到別的小朋友家玩呢?
1、幫助孩子克服膽怯心理，讓孩子慢慢適應(yīng)。第一步可以讓孩子主動跟熟人問好，然后慢慢讓孩子了解到周圍的環(huán)境是什么樣的;也可以讓鄰居家的孩子來家玩，可以做一些工作讓別的小朋友主動邀請自己的孩子一起活動，在這樣來往幾次以后，孩子就不再害怕然后大方的和小朋友在一起玩了。
2、激發(fā)孩子到小朋友家玩的欲望。爸爸媽媽可以讓其他好客的小朋友告訴自己的孩子，家里有哪些更好玩的東西，讓孩子產(chǎn)生想玩想看的欲望，這樣孩子就會慢慢跟爸爸媽媽說自己想去別人家玩了。
3、培養(yǎng)孩子的交往技能。爸爸媽媽其實不需要太保護孩子，要鼓勵孩子積極地和周圍的小伙伴一起玩。并且，爸爸媽媽還要經(jīng)常讓孩子和其他人交流。有的孩子在家里能說會道，到了外面以后就一句話都說不出來了，所以，家長要給孩子和陌生人溝通的機會，就算再忙也要抽出時間帶孩子去公園玩，讓孩子主動去接觸別的小朋友，和他們在一起玩。帶孩子逛商店時，讓孩子主動跟營業(yè)員交流一下。最好是抽點時間去別的小朋友家里玩，到朋友家做客時最好先跟朋友說一下，讓孩子有心理準(zhǔn)備，然后就讓孩子和朋友家的孩子一起玩耍。
4、點滴誘導(dǎo)，及時鼓勵。對孩子點滴進步看在眼里，也要大聲說出來，一定要學(xué)會表揚孩子，讓孩子感受到和同伴交往的樂趣。
5、提高孩子的語言表達(dá)能力。一個口齒伶俐的孩子一定是會有很多小伙伴的。讓孩子大聲說出來自己想做點什么，對什么事什么人有什么覺得不開心的也要大聲說出來，如此一來，當(dāng)孩子獨自一人在家時，孩子就想和小伙伴一起玩耍了。
孩子如果不想去別的小伙伴家里玩耍的話，試一試上面的方法吧，這些方法肯定會讓孩子樂意到別的小朋友家玩的。
