挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。 ——〔中〕劉大偉
孩子感覺焦慮，是由于他們有安全感。在平常，父母?jìng)円嗷ㄒ恍r(shí)間來陪伴孩子，即便再忙，也要擠時(shí)間跟孩子一起吃飯、看動(dòng)畫，讓寶寶明白父母是愛他的。那么對(duì)于小班育兒心得的問題還有啥呢，下面給大家了解一下小班第一學(xué)期育兒知識(shí)大全的內(nèi)容。
小班第一學(xué)期育兒知識(shí)：寶寶入園前的準(zhǔn)備推薦
3歲的寶寶有了比較明顯的獨(dú)立意識(shí)，有了自己的主見，身體和智力等等各方面都有了比較大的變化，而且3歲的寶寶已經(jīng)準(zhǔn)備上幼兒園了，所以對(duì)于3歲寶寶的早教更加要耐心和講究技巧，才能更好地培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)和獨(dú)立能力，提家長(zhǎng)提前給寶寶做好功課，更能使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)們可以從以下幾方面做起：
收拾書包
寶寶沒上幼兒園前，給其準(zhǔn)備一個(gè)小書包，里面裝上小故事書、蠟筆等學(xué)習(xí)用品，為以后準(zhǔn)備上幼兒園做準(zhǔn)備。把書包掛在寶寶拿得到的地方，然后和寶寶做上幼兒園的游戲。給寶寶上課，可以由寶寶復(fù)述故事、數(shù)數(shù)字、畫畫，玩一會(huì)后，要和寶寶模擬幼兒園的放學(xué)時(shí)情景，比如“下課了”等等，看寶寶是不是可以條理地把物品全部放回書包里，然后背上書包，在家里走一圈，游戲結(jié)束。
參觀幼兒園
在寶寶正式上幼兒園前，媽媽有空可以先寶寶去參觀幼兒園，看看幼兒園里的小朋友們做游戲、唱歌，讓寶寶熟悉一下幼兒園的環(huán)境，這樣到真正上幼兒園時(shí)可以順利度過適應(yīng)期。讓寶寶對(duì)幼兒園的集體生活產(chǎn)生向往，減少寶寶正式入園后的負(fù)面反應(yīng)。
學(xué)習(xí)折紙
平時(shí)可以教寶寶折紙飛機(jī)、千紙鶴等，剛開始可能寶寶還不會(huì)，可以從最簡(jiǎn)單的三角形、長(zhǎng)方形開始折，逐漸加大難度，以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、按步驟操作的記憶能力，折紙是一種良好的益智游戲。
寶寶剛上幼兒園的前一個(gè)月，會(huì)對(duì)家人的分離產(chǎn)生依戀和對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，如果幼兒園里允許，可以先提前讓寶寶到學(xué)校上半年，看看寶寶是否能適應(yīng)幼兒園的生活，如果寶寶沒有產(chǎn)生抗拒去幼兒園的情緒，就證明寶寶能夠順利適應(yīng)新環(huán)境。
小班第一學(xué)期育兒知識(shí)：孩子要多和周圍人接觸分享
多和周圍人接觸是孩子心理發(fā)展最重要的途徑，孩子和周圍人的接觸是從無意識(shí)的世界向有意識(shí)的世界過渡的必須之路。當(dāng)孩子不斷接觸的時(shí)候，他就能充分發(fā)展自己的個(gè)性，孩子的接觸活動(dòng)越多，他的心理發(fā)展也會(huì)越快。
只有在孩子和外界世界相互作用的時(shí)候，幼兒的心理才能得到發(fā)展。這種相互作用的過程，就是孩子積極活動(dòng)的過程，離開了孩子的接觸活動(dòng)，就離開了孩子和外界的相互作用，孩子的心理也會(huì)得不到發(fā)展。孩子在接觸活動(dòng)中，可以充分地掌握知識(shí)技能，發(fā)展思維的能力，能夠體會(huì)到人體對(duì)事物的態(tài)度。
可是在我們的教育中卻常常忽視了接觸活動(dòng)，有的父母認(rèn)為活動(dòng)是低級(jí)的教育形式，很容易讓孩子變得四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單。其實(shí)，在孩子的教育中，活動(dòng)才是最好的教育方式，我們可以通過讓孩子擺弄物體來發(fā)展他自己的思維能力。思維可以說是動(dòng)作的內(nèi)化。我們可以通過讓孩子模仿自然界的萬物并做出各種各樣的身體動(dòng)作去發(fā)展孩子的記憶，這樣可以讓孩子自然而然地獲得自然界的知識(shí)。
身體可以說是所有東西中最不自私的，這是非常有道理的，如果沒有身體的活動(dòng)，人們的思想和情感是怎么表達(dá)的。比如說孩子和母親在一起玩游戲，更重要的是借助游戲這個(gè)孩子喜歡的活動(dòng)來發(fā)展孩子的能力，這就是活動(dòng)的魅力所在。也許剛開始母親和孩子一起玩游戲的時(shí)候，孩子并不能完全理解這個(gè)游戲的本質(zhì)，但是在活動(dòng)的時(shí)候孩子很可能帶著很多的問題去進(jìn)行，等到活動(dòng)結(jié)束之后問題就得到了解答。
當(dāng)孩子在接觸外界而進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，孩子能夠最大限度地認(rèn)識(shí)周圍的世界，并且把對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)裝到自己的大腦里，孩子就能夠充分的發(fā)展自己的個(gè)性。孩子的活動(dòng)越多，接觸外界的機(jī)會(huì)越多，心理發(fā)展也就會(huì)越快越好。
推薦小班第一學(xué)期育兒知識(shí)：讓孩子樂意去小朋友家玩
小孩子通常都是想和小伙伴一起玩的，可是有一部分孩子表現(xiàn)的膽怯，不敢到別的小朋友家玩，他們覺得去小朋友家里玩是一件恐怖的事情。漸漸導(dǎo)致自己的朋友越來越少，大多數(shù)的時(shí)候都是一個(gè)人待在家里，不接觸別人。
那么到底是什么原因出現(xiàn)的這種情況呢?
通常情況下有這樣幾種原因：
1、孩子性格內(nèi)向，其實(shí)孩子的內(nèi)心是很想到別的小朋友家里玩的，可是自己本身膽小，因此不敢去。
2、成人的態(tài)度問題，一部分孩子的父母怕孩子到外面去玩“野”了，擔(dān)心會(huì)不會(huì)被別人的孩子帶壞了，也怕孩子到外面和別人一起玩會(huì)受欺負(fù)，還是待在家里保險(xiǎn)。同時(shí)也怕孩子到小朋友家里，把別人家弄得亂七八糟，別人會(huì)有想法。時(shí)間長(zhǎng)了以后，就導(dǎo)致了孩子孤僻的性格，害怕和別的小伙伴交往。
3、爸爸媽媽要求孩子從小學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)技能，把家庭教育學(xué)校化，忽視了孩子交往能力的培養(yǎng)。
4、環(huán)境的影響，現(xiàn)在基本上都是一幢一幢的房屋，獨(dú)門獨(dú)戶的生活環(huán)境，所以在家周圍接觸的人就少了，鄰里關(guān)系不像以前那么親密了，孩子被關(guān)在自家的小天地里。
5、爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑤缀鯖]有時(shí)間帶著孩子去鄰居家玩，把孩子關(guān)在家里。
怎樣讓孩子想要并且喜歡到別的小朋友家玩呢?
1、幫助孩子克服膽怯心理，讓孩子慢慢適應(yīng)。第一步可以讓孩子主動(dòng)跟熟人問好，然后慢慢讓孩子了解到周圍的環(huán)境是什么樣的;也可以讓鄰居家的孩子來家玩，可以做一些工作讓別的小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)自己的孩子一起活動(dòng)，在這樣來往幾次以后，孩子就不再害怕然后大方的和小朋友在一起玩了。
2、激發(fā)孩子到小朋友家玩的欲望。爸爸媽媽可以讓其他好客的小朋友告訴自己的孩子，家里有哪些更好玩的東西，讓孩子產(chǎn)生想玩想看的欲望，這樣孩子就會(huì)慢慢跟爸爸媽媽說自己想去別人家玩了。
3、培養(yǎng)孩子的交往技能。爸爸媽媽其實(shí)不需要太保護(hù)孩子，要鼓勵(lì)孩子積極地和周圍的小伙伴一起玩。并且，爸爸媽媽還要經(jīng)常讓孩子和其他人交流。有的孩子在家里能說會(huì)道，到了外面以后就一句話都說不出來了，所以，家長(zhǎng)要給孩子和陌生人溝通的機(jī)會(huì)，就算再忙也要抽出時(shí)間帶孩子去公園玩，讓孩子主動(dòng)去接觸別的小朋友，和他們?cè)谝黄鹜妗Ш⒆庸渖痰陼r(shí)，讓孩子主動(dòng)跟營(yíng)業(yè)員交流一下。最好是抽點(diǎn)時(shí)間去別的小朋友家里玩，到朋友家做客時(shí)最好先跟朋友說一下，讓孩子有心理準(zhǔn)備，然后就讓孩子和朋友家的孩子一起玩耍。
4、點(diǎn)滴誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)孩子點(diǎn)滴進(jìn)步看在眼里，也要大聲說出來，一定要學(xué)會(huì)表揚(yáng)孩子，讓孩子感受到和同伴交往的樂趣。
5、提高孩子的語言表達(dá)能力。一個(gè)口齒伶俐的孩子一定是會(huì)有很多小伙伴的。讓孩子大聲說出來自己想做點(diǎn)什么，對(duì)什么事什么人有什么覺得不開心的也要大聲說出來，如此一來，當(dāng)孩子獨(dú)自一人在家時(shí)，孩子就想和小伙伴一起玩耍了。
孩子如果不想去別的小伙伴家里玩耍的話，試一試上面的方法吧，這些方法肯定會(huì)讓孩子樂意到別的小朋友家玩的。
