家長應與高中生坦誠溝通，制定合理使用手機的時間規則，并通過監督與信任結合的方式處理私藏手機問題。私藏手機可能與學習壓力、社交需求或逃避現實有關，家長需理解孩子的心理需求，避免一味責備。

1.坦誠溝通是解決問題的第一步。家長應以平和的態度與孩子交流，了解其使用手機的具體原因。可能是因為學習壓力大，通過手機放松；或是為了與同學保持聯系，滿足社交需求；甚至是為了逃避家庭或學校中的某些問題。通過傾聽，家長可以更好地理解孩子的行為動機。

2.制定合理的使用規則。家長可以與孩子共同商議手機使用時間，例如每天完成作業后允許使用1小時，周末適當延長。規則應明確具體，避免模糊不清。同時，家長可以借助手機管理軟件，幫助孩子控制使用時間，避免沉迷。

3.監督與信任結合。家長可以通過定期檢查手機使用情況，了解孩子的使用習慣，但需注意方式方法，避免過度干涉引發逆反心理。同時，家長應給予孩子一定的信任，鼓勵其自覺遵守規則，培養自律能力。

4.關注孩子的心理需求。如果孩子私藏手機是因為心理壓力或情感問題，家長應主動提供支持，幫助其緩解壓力。可以通過家庭活動、運動或心理咨詢等方式，引導孩子找到更健康的情緒宣泄途徑。

5.創造良好的家庭氛圍。家長應以身作則，減少自己過度使用手機的行為，為孩子樹立榜樣。同時，可以通過增加親子互動時間，例如一起閱讀、運動或討論時事，減少孩子對手機的依賴。

家長應通過理解、溝通和合理引導，幫助高中生建立健康的手機使用習慣，避免因私藏手機引發更大的問題。同時，家長需關注孩子的心理狀態，及時提供支持，促進其身心健康發展。